Pendidikan anak usia dini (PAUD) berbasis Islam di Indonesia telah menjadi pilar penting dalam membentuk karakter generasi muda. Dengan populasi Muslim terbesar di dunia, Indonesia mengintegrasikan nilai-nilai Islam ke dalam sistem pendidikan sejak dini melalui lembaga seperti Raudhatul Athfal (RA) dan program Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD). Artikel ini akan membahas sejarah, struktur kurikulum, manfaat, serta tantangan pendidikan anak usia dini Islam di Indonesia, yang semakin relevan di era modern. (Islamic Early Childhood Education, Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Islam)

Sejarah Perkembangan Pendidikan Anak Asia Dini Islam di Indonesia

Pendidikan Islam di Indonesia memiliki akar yang dalam, dimulai sejak masuknya Islam pada abad ke-13 melalui perdagangan dan dakwah. (Sejarah Perkembangan Pendidikan Islam di Indonesia) Namun, pendidikan anak usia dini berbasis Islam secara formal baru berkembang pasca-kemerdekaan. Pada tahun 1954, RA pertama kali didirikan oleh Yayasan Pendidikan Islam (YPI) di Jakarta sebagai cikal bakal Madrasah Ibtidaiyah (MI). Pada 1960, RA mulai mendapat dukungan dari Departemen Agama (sekarang Kementerian Agama), dan pada 1975, RA resmi berada di bawah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam (Ditjen Pendis). (Raudhatul Athfal: Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Agama).

Perkembangan pesat terjadi pada era Orde Baru, di mana pendidikan agama menjadi mata pelajaran wajib dari SD hingga perguruan tinggi berdasarkan UU No. 2/1989. Program PIAUD muncul pada 2015 di berbagai universitas seperti UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta dan Universitas Islam Riau, bertujuan melatih guru profesional untuk anak usia 0-6 tahun. (Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD), Pendidikan Islam Anak Usia Dini) Saat ini, terdapat lebih dari 37.000 RA dengan 1,3 juta siswa, menunjukkan pertumbuhan signifikan. Kebijakan seperti UU No. 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Perpres No. 60/2013 tentang PAUD Holistik-Integratif semakin memperkuat posisi pendidikan Islam usia dini. (Kurikulum Raudhatul Athfal (RA) Berdasarkan Aturan Terbaru 2016)

Struktur dan Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini Islam

Struktur pendidikan anak usia dini Islam di Indonesia mengikuti Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini (SNPAUD), yang mencakup standar isi, proses, penilaian, lulusan, pendidik, serta sarana prasarana. (Raudhatul Athfal: Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Agama) RA, setara dengan TK, ditujukan untuk anak 4-6 tahun dengan kekhasan agama Islam, sementara PAUD non-formal seperti Bustanual Athfal untuk usia lebih muda. (Preschool & Kindergarten Education System In Indonesia)

Kurikulum RA berbasis Kurikulum Merdeka sesuai KMA No. 347/2022, yang mengintegrasikan pembelajaran intrakurikuler dan berbasis proyek. Komponen utama mencakup:

• Pendidikan Keimanan dan Akhlak: Berdasarkan Al-Qur’an (misalnya QS. Luqman:13-19) dan hadits, fokus pada nilai rahmah (kasih sayang) dan ta’dib (disiplin).
• Keterampilan Umum: Bahasa, matematika dasar, seni, dan olahraga, diajarkan melalui bermain (joyful learning) seperti storytelling, nyanyian, dan tadabbur alam.
• Bahasa Arab dan Fiqih: Pengenalan kosakata Arab, bacaan Al-Qur’an, dan tata cara ibadah sederhana.

Metode pembelajaran holistik-integratif, bekerja sama dengan Puskesmas dan Posyandu untuk kesehatan dan gizi. Penilaian menggunakan observasi, portofolio, dan dialog, tanpa memaksakan anak. Di universitas, PIAUD menerapkan KKNI MBKM sejak 2021, termasuk pertukaran mahasiswa dan praktik komunitas. (Pendidikan Anak Usia Dini)

Manfaat Pendidikan Anak Usia Dini Islam

Pendidikan ini membangun fondasi golden age (0-6 tahun), di mana otak anak menyerap nilai dengan optimal. Manfaat utama:

• Pembentukan Karakter: Mengajarkan toleransi, kejujuran, dan berbagi, mencegah ekstremisme melalui pemahaman konteks Al-Qur’an.
• Kesetaraan Gender: Indonesia membuktikan pendidikan Islam mendukung pendidikan perempuan, dengan rasio siswa perempuan lebih tinggi di madrasah.
• Integrasi dengan Pendidikan Umum: 70% kurikulum umum, 30% agama, sesuai UU No. 20/2003, mempersiapkan anak untuk sekolah lanjutan.
• Kesehatan dan Sosial: Stimulasi fisik, emosional, dan spiritual, termasuk proyek Pancasila berbasis Islam.

Contoh sukses seperti Al Jabr Islamic School menggabungkan standar internasional dengan nilai Islam, menghasilkan lifelong learners. Di Jepara, penguatan pendidikan Islam melalui bermain meningkatkan perkembangan anak.

Tantangan dan Prospek Masa Depan

Meski berkembang, tantangan meliputi sumber daya terbatas dan kurikulum yang kadang overload. Pandemi COVID-19 mendorong inovasi seperti online preschool berbasis Islam. Kemenag telah menerbitkan 9 juknis pada 2021 untuk memperkuat RA, termasuk akreditasi dan pengembangan guru.

Prospek cerah dengan visi Indonesia Emas 2045, di mana pendidikan Islam usia dini menjadi modal utama. Organisasi seperti Perkumpulan Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PPIAUD) mendukung inovasi tridarma perguruan tinggi. (PIAUD.org)

Kesimpulan

Pendidikan anak usia dini Islam di Indonesia, melalui RA dan PIAUD, bukan hanya pendidikan formal tapi investasi jangka panjang untuk generasi berakhlak dan berprestasi. Orang tua dianjurkan memilih lembaga berkualitas untuk memaksimalkan golden age anak. Untuk informasi lebih lanjut, kunjungi situs Kemenag atau universitas terkait. Mari bangun masa depan Indonesia melalui pendidikan Islam yang berkualitas!